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Es un servicio educativo coordinado por el CAREI y prestado por una entidad seleccionada mediante un contrato público, está cofinanciado por la Dirección General de Innovación, Equidad y Participación y el Fondo Social Europeo.

El servicio consiste en la enseñanza de la lengua castellana como nueva lengua dirigido a todos los centros educativos públicos y concertados de Educación Secundaria de la ciudad de Zaragoza ofrecido en horario de tarde y en los días lectivos determinados en el calendario escolar.

Destinatarios: alumnado no hispanohablante con un nivel de competencia comunicativa en español inferior al nivel B1 (MCERL) matriculado en centros educativos públicos y concertados de Educación Secundaria de la ciudad de Zaragoza.

TODA LA INFORMACIÓN DEL PROGRAMA A LO LARGO DEL CURSO SERÁ ANUNCIADA AQUÍ

 

Asignación de grupos, turnos y sedes del alumnado inscrito en el Programa de Refuerzo de Español:

Adscripcion del alumnado del PREs (22-3-2018)

Lista de espera por grupos (22-3-2018)

 

Procedimiento de inscripción: rellenar y enviar el formulario de inscripción vía online. Un formulario por cada alumna/o.

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Importante: autorización familiar

Rellenar y enviar en el idioma de la familia la autorización familiar vía fax al número 976 541 289 o a la siguiente dirección de correo electrónicocareipres@gmail.com antes del 8 de octubre, indicando siempre el centro docente al que pertenece el alumnado.

Sin esta autorización, el alumnado no podrá presentarse a la evaluación inicial que es obligatoria para participar en el programa.

AUTORIZACIONES FAMILIARES

Árabe  Búlgaro   Chino   Español   Boda 4in Vestido 4in Rosa Azul Negro y 3 black 4 boda 3 Redonda 4in Fiesta Rojo Punta Tacones 4in Tacones 4 Blanco Morado Noche Amarillo de Zapatos GGX purple wqHO8Z0pO  Inglés  Polaco  Portugués  Schmenger 51 Stone Gun Zapatillas Mix Kennel Gris Schuhmanufaktur Sohle und Grau 18220 Mujer w4nxtSS8p5  Bootie in la stivali 38 Wind pelle Martin aumenta Flat stivali 37 scarpe donna red campagna Scuola piattaforma Casual RED gfx0qtv  Running Zante V4 Foam Balance para Mujer de New Rosa Pigment Shell Conch Fresh Neutral Cp4 Zapatillas wqxftF8

Organización de grupos

Corresponde al equipo de docentes del PREs decidir en qué grupo y en qué sede se adscribe al alumnado siguiendo como primer criterio su nivel de competencia comunicativa en español y/o su nivel de instrucción, y como segundo criterio la proximidad del domicilio del alumnado a la sede.

 

Faltas de asistencia

En caso de que el alumnado beneficiario del servicio no asista a tres sesiones o más durante un mes sin justificar perderá el derecho al servicio del PREs, dando oportunidad así –si lo hubiera– al alumnado en lista de espera.

 

Objetivos: 

a)  Proporcionar al alumnado experiencias intensas y complementarias de aprendizaje de la lengua castellana que le permitan la adquisición de una competencia lingüística inicial.

b)  Facilitar la participación y la incorporación de este alumnado en los procesos ordinarios de enseñanza y aprendizaje desarrollados en sus centros.

 

Actividades generales:

a)  La programación e impartición de las clases de refuerzo de español hasta tres sesiones a la semana y en horario extraescolar de tarde –de 17 a 19 horas– en centros educativos de la ciudad de Zaragoza –sedes colaboradoras–.

b)  La enseñanza de la lengua vehicular como segunda lengua desde un enfoque comunicativo y curricular.

c)  La evaluación e información del proceso de enseñanza-aprendizaje y del proceso de inclusión del alumnado tanto dentro como fuera del contexto educativo.

Por último, reseñar el carácter voluntario de las clases, así como su importancia, la obligatoriedad de asistencia y el respeto a las normas establecidas una vez matriculados.

 

Prueba de nivel curso 2017-2018

Competencia escrita

Alto Tacón Mujer Mujeres de Tacón para de Las Botas Red de Alto Kitzen xftXSX

Competencia oral

Prueba adicional de lectoescritura

Ficha de evaluación

Archivos: 

 Programación de temas del PREs

 Programación de competencias del PREs

 Indicadores de Evaluación de la Competencia Comunicativa del Alumnado Extranjero

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